SLOは、オランダの初等教育、特別教育、中等教育におけるカリキュラム開発とカリキュラム開発のための国立専門センターである。カリキュラムは、教育・文化・科学省に代わって、教師、学校指導者、その他のパートナーとともに開発される、優れた教育のための重要な基盤である。

SLOのために、私は教育観の歴史的展開を地図にした。地図は3つの島に焦点を当てている：遊ぶ」「学ぶ」「働く」である。伝統的な教育観では、島は海の境界線で区切られた別々の国家である。それぞれの島は、子どもの人生、つまり人間の一生の段階を描いている。まず遊び、それから学校のために学ぶ島に移動する。決められたルートがあり、多くは道路から完全に無視されたままだ。そして最後に、二度と戻ることのない「仕事」の島に移住する。

近代的な学習の概念では、これらの島々はインフラストラクチャーのネットワークに接続されており、「学ぶ」「働く」「遊ぶ」の間には橋や鉄道が架かっている。境界線は取り払われ、新しい移動の自由が出現した。プレイフル・ラーニング、ラーニング・ワーキング、ワーキング・プレイといった新しいエリアが確立された。一見して、新しい考察の実質的な一貫性が、歴史や個人的な年代的発展とどのように関連しているかがわかる。

3つ目の地図は首都を示している。旧来の首都は城壁に囲まれた要塞都市で、一定の規範が支配していた。新首都では要塞は取り壊され、遠方からの住民は広々とした郊外、タレント地区、エンタープライズ、社交地区、ガイド地区、あるいはセルフの極めて静かな通りに住んでいる。